贵州人民版六年级劳动下册目录
第一单元劳动
I我给札物扎花带
2制作礼品花
3巧让包装有个性
第二单元健康生活好习惯
4闲置书本会处置
5早餐我准备
6学用洗衣机
第三单元 毕业聚会我筹办
7设计毕业同学录
8设计毕业相册
9设计毕业典礼
第四单元用心营造绿色世界
10移栽定植我能行
11管理采摘我快乐
12智能浇水试一试
第五单元我为家乡特产代言
13设计产品标志
14特产包装我设计
15模拟农展会
劳动周校园职业体验
全册教案
第一单元劳动
I我给札物扎花带
教学目标
1.让学生学会丝带蝴蝶结系法。
2.生掌握一字双层蝴蝶结丝带扎法。
3.生对美好事物欣赏的意识。
教学重难点
教学重点：引导学生如何扎花带。
教学难点：引导学生如何一字双层蝴蝶结丝带扎法。
教学准备
课件、剪刀、包装纸、丝带。
教学过程
一、导入
我们给朋友送礼物是为了表达自己的祝福，精美的包装也会让朋友更加惊喜。只用一根普通的丝带，打上漂亮的蝴蝶结就能瞬间给礼物增添魅力，让你的朋友在收到礼物时，更有仪式感。那么这节课就让我们来学习以下如何给礼物扎花带吧！
二、新课教学
1.劳动场域：
有平整桌面的场地。
2.材料与工具：礼盒、剪刀（或美工刀）、丝带。
3.劳动过程指导：
第一步：取一段丝带置于礼盒上方中间位置，右端留出适当的长度。
第二步：捏着左端丝带从礼盒下方往上绕。
第三步：与右端丝带在礼盒中央形成交会并打结。
第四步：左手按住中点位置，拇指先挑起左侧丝带的一小段放在上方。
第五步：用拇指压住打结处。
第六步：左手再挑起左侧丝带的一小段，放在上方。
第七步：用拇指压住打结处。
第八步：右手拿起右侧丝带，从前方往后绕。
第九步：从绕成第图中穿过。
第十步：整理蝴蝶结的形状，修剪多余的丝带。
三、课堂小结
通过这堂课，你学会了什么？全班交流。
四、布置作业
回家尝试，给礼物扎花带。
2制作礼品花
教学目标:
知识技能:学习设计制作花卉，装饰花束。
过程方法:通过制作花束培养学生的动手能力以及掌握花卉的制作方法。
情感态度价值观:使学生在活动中体验合作的乐趣，学会感恩母亲。
重点:掌握花卉的制作方法，装饰成一束美丽的花束。
难点:设计制作出造型独特的花卉。
教具:课件、范作、剪刀、订书机、双面胶、卡纸、记号笔等。
一、游戏导入(3分钟)
师:在上课之前老师想和大家玩个小游戏。老师说数字你们猜节日，举手抢答，看谁答的又快又对。准备好了吗?农历8月15什么节? 38什么节?
师:那你们知道每年5月的第二个星期天是什么节吗?
生:….…
师:我们来看下母亲节是谁设立的?(介绍由来)
师:今年的母亲节就要到了。在那一天你想对妈妈说些什么或者 做些什么呢?
生:....
师:在这一天，老师也想表达自己的心意，所以老师亲手做了一
份礼物想送给妈妈，你们想不想看呀?
师:是一朵花，现在大家一起来做吧
三、制作步骤:
1.制作花卉
2.制作叶子
3.拼摆组合
4.包装花束
同学们，他调整的对吗?
四、作品欣赏(3分钟)
师:其他小朋友也做了漂亮的花束想送给妈妈，你们想不想看看 呢?我们一起去欣赏一下。(引导学生观察花朵外形、色彩搭配、大小不一等)
五、小组合作制作礼物，教师巡回指导(20分钟)
师:动手之前让我们来看看作业要求。
还有，老师希望同学们能在安静优雅的环境中去制作礼物，能做到吗?(教师巡回指导)
六、作品展示，学生自评互评，教师总结(3分钟)
师:制作环节结束了，同学们，我们一起来欣赏一下大家的作品
七、学生自评互评，教师总结(从色彩搭配、花朵造型、装饰、大小等)
3巧让包装有个性
教学目标
1．了解包装的设计功能和原则，掌握包装盒设计的基本方法。
2．通过观察对比和自主探索学习，明确包装纸盒与平面展开图的相关性，在进行包装设计制作和实践中，实现从平面到立体的转变。
3．提高动手能力和设计意识。
教学重点、难点
重点：合理规划设计包装盒的平面展开图，进行包装盒制作。
难点：包装盒平面展开图的设计。
课前准备
（学生）彩色卡纸、彩色纸张、水彩笔、剪刀、胶水、双面胶尺子，铅笔等。
（教师）商品包装若干个、常用的手工工具和材料、教学课件、学习单等。
教学过程
1．自主选择，初步感知。
(1)周末如果带礼物去朋友家做客，你觉得我可以这样拿去吗？（引出课题。）
(2)怎样做会更好？请你来选择最佳方案。（学习单。）
(3)小结：适当的包装，可以表达我们的诚意。而商家对产品进行包装不仅仅是为了容纳物品，还有保护商品的安全、便于运输、美化商品、促进销售的功能。
2．引导欣赏，主动发现。
(1)你能发现这些包装设计的巧妙之处吗？
(2)你还见过哪些有特点的包装？
3．比较分析，加深理解。
（1）我们要怎样设计制作一个包装盒呢？（量体裁农、平面图设计、装饰、立体制作，）
(2)比较立方体平面图与实物包装盒的平面展开图。
设疑：是否可以做成包装盒？
（3）修改与选择，完成学习单2。
4．合理没计，鼓励实践。
（1）明确作业要求和建议。
作业：选择一张8K彩卡纸，设计制作一个包装盒。
建议：可以独立创意设计平面展开图，也可以模仿或者放火示范平面图，注意方法。
(2)欣赏与交流：我要为哪种物品设计包装盒？是什么样式的？
5．实际操作，内化提升。
A、 最基本的包装方法：将物品放在包装纸上面，根据尺寸裁剪好；将包装纸的一边往里折，用双面胶固定；另一边也往里折，固定好；将两侧的包装纸往里折好；两侧的包装纸用双面胶固定好就完成了。
B、形状：爱心形，长方形，正方形。
C、装饰点缀包装：
第一步，准备好材料和工具：包装盒、干花、剪刀、丝带、透明胶、双面胶等。
第二步、将干花放在包装盒的合适位置。
第三步，用透明胶固定住干花。
第四步，用丝带和双面胶在包装盒上扎个蝴蝶结。第五步，个性包装盒完成了！
D、小组交流：说一说，自己设计包装盒时的小发现、小窍门；评一评，哪个包装盒制作得最结实、完整、细致。
6．欣赏迁移，明确任务。
思考：包装盒上还可以用什么装饰会使其更美观有趣？
第二单元健康生活好习惯
4闲置书本会处置
教学目标：
１、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。
３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
教学重难点：
使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
教学方法：
启发法、自主合作探究法
课时安排：
1 课时
教学过程：
（一）导入新课：
每当学期结束时，每位同学都有大量书本闲置，老师想知道你们是曾样处理旧书本的？
（二）教学步骤：
活动一： 调查旧书本的“命运”
1、讨论阶段
（1） 分组讨论：你是怎样处理旧书本的？
（2） 学生发言：本班同学处理旧书本的办法。
（3） 老师总结：要想搞清楚旧书本的“命运”，看需要作一番调查。
2、调查阶段
（1） 通过学生的发言，记录本班同学处理旧书本的办法。
（2） 做一份调查卷，并计算每种方法的人数和百分率。
（3）师生边调查，边记录。
3、总结阶段
（1） 学生谈谈调查结果的感想；
（2） 找到问题所在，进行小结。
活动二： 统计本人书本的数量及价值
1、师提出问题，让学生思考：一名小学生四年用了多少书本？
2、讲故事：北京四中即将毕业的高三学生，对自己使用过的教科书做了一点统计：从小学到高中毕业的12年共24个学期当中，所使用的书本大约216本，共需人民币约1622.71元。如果将所学过的书本重叠地堆放在一起的话，它的高度恐怕不会低于2米。
3、做一份学生本人的书本统计表。
（1） 师生一起设计一份书本统计表；
（2） 课堂中填写一部分知道的数据，剩下的就要回家完成。
活动三： 调查生产书本需要消耗的资源
提问：你知道每生产一吨文化纸需要消耗多少木材、水、电吗？又会产生多少污水呢？
1、要求学生上网查找；
2、老师查找的资料，如下：
（1）资料一
生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的树木，需要消耗净水100吨、600度电、1.2吨煤和300公斤化工原料,同时产生高浓度污水300吨。
（2）资料二
目前我国已经成为世界上纸和纸板第二大消费国。目前我国有在校中小学生2亿多人，以每个学生一年两学期用15册书本计算，每年要用30多亿册书本，消费纸张达55万吨之多，需要砍伐1100多万棵大树。
活动四： 寻找旧书本有效再利用的办法
1、旧书本循环使用方案：
1，学校要有教科书循环使用专橱，用于存放教科书；责成学校卫生领导小组购置消毒设施。
2，对于教科书循环使用名单登记，有教科书循环使用的具体要求。教科书要做到“三不”（不乱写、不乱画、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱）
3，教科书循环使用的消毒：为防止疾病传染，学校对教科书循环使用制订详细的消毒制度及具体做法。
2、怎样节约用纸呢？
（1）节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白处。
（2）呼吁社会书本循环使用。书本循环使用有助于节约资源，保护环境，也有助于培养学生良好的读书、爱书习惯。
（3）拒绝过分包装、装饰的物品。
（4）不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸制品。购买纸张时尽量选择再生纸。
（5）把废书报、废纸等集中回收再利用 。
（6）用过的纸另一面可以写草稿、便条或自制成笔记本使用；过期的挂历纸可以用来包书皮。
（7）减卡救树，尽量以打电话、发E－ mail、电子贺卡或手机短信息等方式代替纸质贺卡 。
教学小结：
经过摸索，我发现了几个处理闲置书籍的好方法：
一. 图书回收；
二. 图书捐赠；
三. 书籍互换。
节约用纸是保护森林、保护环境的最好措施。不管节约多少张纸，都要从一张纸做起。节约用纸，保护大树，保护环境，才能让我们的生活环境更美好；才能让四季长绿，让鲜花常开，让地球成为我们永远的乐园！
获取电子打印版WORD文档资料
▼
